C2 EOI JESÚS MAESTRO (MAÑANA)

LIBRO DEL ALUMNO. UNIDAD 3   En estas páginas vamos a ver algunos puntos, no todos, de la unidad 3 del libro del alumno. En principio, lo que más nos interesa trabajar son los marcadores textuales de la argumentación y la exposición. Los más importantes son: Organizadores del discurso: 1. De inicio: En primer lugar, para empezar, 2. De continuación: Por otra parte, en segundo lugar 3. De cierre: Para terminar, finalmente, en conclusión Para añadir información: Además, es más Para contraargumentar o contraponer: Pero, sin embargo, no obstante Para indicar consecuencia: Por tanto, por lo tanto, por consiguiente Para introducir un tema: en cuanto a, por lo que se refiere a, respecto de, con respecto a Reforzar la argumentación Reformular   (Estos dos últimos los tenemos en la unidad 3) Una vez vistos los marcadores textuales sobre el éxito y leídas las lecturas sobre el tema, ya estamos en condiciones de escribir un texto académico, un ensayo, sobre "El éxito en nuestra sociedad...

ESCRITURA ACADÉMICA  

LA EXPRESIÓN DE LA OPINIÓN EN ESPAÑOL  

CONSEJOS PARA PREPARAR LA PRUEBA ESCRITA Pinchando aquí  CONSEJOS PARA PREPARAR LA PRUEBA ESCRITA  puedes obtener pistas básicas para preparar la prueba escrita. CONSEJOS PARA PREPARAR LA PRUEBA DE EXPRESIÓN ESCRITA

  Repaso de las normas de acentuación Repaso rápido de las reglas de acentuación 1.         En español hay tres tipos de palabras según qué lugar ocupe el acento de pronunciación en la palabra: a.         Esdrújulas (antepenúltima sílaba) TODAS  [espectáculo, viviéramos] b.        Llanas o graves (penúltima sílaba) TODAS, menos las terminadas en –n, -s o vocal. (árbol, cráter, álbum, superávit, fácil, ultimátum ) c.         Agudas. SOLO llevan acento gráfico las terminadas en –n, -s o vocal (atreví, pabellón, atrás). 2.         Cuando se rompe un diptongo, se escribe el acento en la vocal tónica: a.         Sabia (que sabe mucho)/sabía (imperfecto del verbo saber) b.        Varias (más de una)/varías (del verbo “variar”). c.   ...

EJEMPLO DE MEDIACIÓN ORAL DE C2   EJEMPLO DE MEDIACIÓN ORAL DE C2 Aquí tenemos un  EJEMPLO DE MEDIACIÓN ORAL DE C2    de C2 que sirve para practicar el examen.   Aspectos socioculturales que pueden ser útiles.-   Esta es una instrucción complementaria que se pone en muchos exámenes de mediación oral de niveles avanzados. Con una intención. Con que cuando expliques el significado de un texto a un extranjero, tengas en cuenta las circunstancias específicas y diferenciales de la cultura española.  En este caso, le tendrás que explicar a tu amigo cómo es la burocracia y la administración en España, de forma muy breve, cómo hay que hacer los papeles, la importancia de los trámites. Se trata de contextualizar la explicación. Pero si al alumno no se le ocurre nada, tampoco es completamente esencial.   Este punto relaciona el aprendizaje de una lengua extranjera con la cultura del país donde se habla y trata de que los textos que se manejen sean...